Пытаясь научить первоклассника писать, родители могут запросто пойти на крайности. Но не всегда принцип «в борьбе все средства хороши» идёт детям на пользу. И не избежать различных неприятных итогов: потраченное впустую время над тетрадкой, крики, вырываемые листы и бесконечное переписывание, далеко не всегда приносящее результаты. Ну а юный школьник будет медленно, но верно терять самооценку и разочаровываться в собственных силах.
Поэтому возникает закономерный вопрос: как научить ребёнка писать красиво, избегая возможных проблем?
Для начала нужно признать тот факт, что любому первокласснику непросто выводить буквы. При знакомстве с ручкой и прописями, рука предательски дрожит, а дети, особенно маленькие, не отличаются терпением и достаточной выносливостью. Письмо для них — большое физическое и эмоциональное напряжение.
Общие рекомендации — как научить ребёнка писать?
В первую очередь, никогда не нужно грубо указывать малышу на ошибки или корявые буквы. Хорошее обучение всегда проходит в позитивном ключе. Нужно не акцентировать внимание на недостатках, а хвалить за старание, не забывая при этом отмечать правильно написанное. И конкретно объяснять, за что именно: слово расположилось ровно на строке, у буквы получился красивый изгиб и т. п.
Если ребёнок проявляет энтузиазм, то можно оценить его работу вместе. Игровая форма любое обучение превращает в удовольствие! Выберите наиболее красивый элемент из всей строки и дайте ему титул короля или королевы тетрадной страницы. И пусть ребёнок торжественно «наградит» букву-победительницу, изобразив над ней корону.
Но не забываем и о необходимых нюансах. Основой красивого почерка должно стать правильное положение за столом. Это поможет равномерно распределить нагрузку и сделать обучение более комфортным. Если же первоклассник будет сидеть неверно, то ему угрожают не только неказистые буквы в тетради, но и быстрая утомляемость. А в длительной перспективе — различные формы искривлений позвоночника.
Облегчат работу ребёнка и подходящие для учёбы пишущие принадлежности:
- толщина ручки или карандаша не должна превышать 7 мм;
- оптимальная длина - 15 см;
- предпочтение стоит отдавать принадлежностям с мягкой накладкой на корпусе, предотвращающей скольжение пальцев.
Обязательно научите ребёнка правильно держать ручку: верный захват не только помогает избежать лишнего напряжения в руке, но и способствует выработке красивого почерка. Для детей существуют специальные насадки-тренажёры, которые способны эффективно научать малышей верно располагать пальцы на пишущих инструментах. Более простой вариант — подыскать ручку с прорезиненной накладкой, на которой имеются углубления для указательного и большого пальцев. При этом не нужно забывать, что они разные для левшей и правшей.
Развитие мелкой моторики также очень полезно, поэтому почаще занимайтесь с ребёнком! Раскрашивание, лепка глиной, солёным тестом или пластилином, игра с конструкторами, плетение из лент или бисера. Даже элементарное застёгивание пуговиц и самостоятельное завязывание шнурков сделают пальцы малыша более ловкими. А значит, и ручку в руках ему будет держать намного проще.
Учим писать прописные буквы — основные этапы
Прежде чем обучать малыша непосредственно азбуке на бумаге, необходимо загодя начать его подготовку. Для этого:
Развивайте мелкую моторику. Как упоминалось выше, в будущем это во многом упростит ребёнку жизнь. Хорошее упражнение: попросить малыша сделать шарик из обрывка газеты, используя лишь одну руку. Если работаете сразу с несколькими детьми, то даже лучше! Можно устроить соревнование, у кого быстрее получится бумажный комочек.- Штриховка и раскрашивание. Раскраска — это не просто интересное занятие и времяпрепровождение, с ней ребёнок получает первые навыки работы с пишущими принадлежностями. И это тот самый момент, когда ему может потребоваться помощь: нужно сразу объяснить, как надо сидеть за столом и удобно располагать ручку или карандаш в руке.
Когда у малыша начнёт получаться, можно переходить к следующему этапу — прописи. Они могут быть как со штриховкой, так и с указанием «оригинала», который нужно повторить самостоятельно. И это совсем необязательно одни лишь буквы. Прописи для дошколят научат детей рисовать ровные или волнистые линии, крючки, различные геометрические фигуры или целые рисунки. Их задача состоит в том, чтобы приучить ребёнка к ручке и письму.
Лишь после того, как рука окрепнет, совершается переход к прописным буквам. Обязательно объясняется, как и в какую сторону необходимо писать тот или иной элемент, процесс показывается на примерах. Проговаривание вслух деталей также поможет детям лучше осмыслить и запомнить принцип, по которому пишется та или иная буква.
Секреты красивого почерка: проблемы и способы их решения
Помимо побед, можно столкнуться и с трудностями. Вот несколько частых проблем, влияющих на качество детского почерка:
Неправильный наклон, буквы не идут параллельно друг другу. Если строчки в тетрадке «падают» или скачут в разные стороны, то есть вероятность, что ребёнок неправильно сидит за столом. Удостоверьтесь, что он не горбится во время письма. Проблема также может скрываться и в положении тетради, которая недостаточно или слишком сильно наклонена.- Круглые элементы не получаются красивыми, они острые или сплюснутые. Если вместо волны малыш рисует неаккуратные «треугольники» — дело в слаборазвитой моторике кисти. Мышцам руки такая нагрузка непривычна, поэтому движения ручкой не выходят плавными. Нужно чаще заниматься, увлекая детей лепкой из пластилина или бисероплетением.
- Интервалы между словами разные/большие/маленькие или ребёнок часто пишет на полях. К этой проблеме можно отнести и случаи, когда малыши пропускают строчки или вовсе пытаются писать буквы в зеркальном отражении. Все перечисленные «симптомы» характеризуют слабое развитие пространственного восприятия.
Учим писать без ошибок!
Часто первоклассники пишут слова, пропуская в них те или иные буквы. Учителя винят в этом спешку и невнимательность, но истинная причина может таиться в другом: недостаточно практики для развития фонематического слуха. А иногда это является индивидуальной особенностью, когда юному школьнику трудно соотносить услышанные звуки с буквами. В любом случае корректируется проблема систематичной отработкой навыка письма. Предложите ребёнку проговаривать слова вслух, желательно по слогам. Обязательны ежедневные занятия в виде диктантов.
Важно! Внимательно относитесь к детям с нарушениями произношения. Дефекты речи могут отразиться на письме — тогда самостоятельно пытаться исправить ошибки в словах не получится, потребуется консультация логопеда.
Когда «опечатки» совершаются по незнанию орфограмм — дело понятное. Но если ученик пренебрегает изученными ранее правилами, раз за разом ошибаясь в одном и том же месте, то скорее всего, он просто не умеет применять полученные знания на практике. Тогда необходимо не только доступно объяснять, но и закреплять каждую новую орфограмму: тренировочные упражнения на вставку пропущенной буквы, словарные диктанты на основе правила и т. п. При этом ученик должен понимать и уметь объяснить выбранную им букву.
Переход к тетради с широкой линейкой — как помочь ребёнку сохранить красивый почерк?
Рано или поздно детей «переводят» из тетрадей с тонкой линейкой в другие, с широкой. И там уже не всё так просто, появляется необходимость следить за высотой, шириной и наклоном букв. А это, в свою очередь, приводит к появлению дефектов почерка:
- крупные буквы, которые могут занимать и половину, и сразу всю строку;
- узкий «шрифт»;
- слишком маленькие буквы.
Логично, что переход не может быть резким или неожиданным. А в идеале навыки письма школьника должны дойти до уровня автоматизма. Маленькая хитрость, которая поможет плавно перестроиться на новый лад: предложить ребёнку писать в обычных тетрадях с тонкой линейкой, но на «пробельной» строке. Её размер достаточно широк, но в то же время имеется косая разлиновка. Она станет помощником в контроле наклона букв. Другой способ переучивания — комбинированная тетрадь, листы в которой чередуются.
Причины медленного письма
Нормальная скорость шестилетнего ребёнка находится в районе 4–6 знаков в минуту, а у детей на год старше верхняя планка поднимается до 9 за этот же промежуток времени.
Иногда долго учишь первоклассника по всем рекомендациям и правилам, но особого результата не видишь. Буквы вроде как и начинают получаться, но пишет он на удивление медленно. Что может стать причиной?
Слаборазвитые моторика, пространственное восприятие или координация движений. Тогда малыш пишет не просто медленно, но и коряво. Только ругать его за это смысла нет, т. к. направлять свои силы необходимо сначала на коррекцию первопричины.- Недостаток автоматизации навыка. Если первоклассник только начинает учиться писать, то его ни в коем случае не нужно торопить. Первое время очень важно прочувствовать движения, строку и её границы. Этот этап даёт возможность сформировать правильный подход к письму. А переучивать детей, которых «торопили» не в те моменты, гораздо сложнее.
- Индивидуальные особенности. Есть такой тип детей, которые не только медленно пишут. Они неспешно одеваются, говорят и даже двигаются размеренно. Тот случай, когда с фактом нужно не бороться, а мириться. Потому как иначе ребёнок в спешке пожертвует качеством написания в угоду скорости, и плохой почерк останется с ним на всю жизнь.
- Быстрая утомляемость. Маленькие дети попусту неспособны к продолжительной и однотонной деятельности. По этой причине детские психологи советуют чередовать скучные занятия за партой с короткими перерывами: разминка или даже подвижные игры. Оптимальная продолжительность письма при этом не превышает 15 минут.
