Задержка речевого развития у ребенка

Развитие речи ребенка можно отнести к проблеме, которая больше всего волнует родителей. На практике переживания родителей выглядят по-разному. Первый тип пап и мам начинает волноваться, когда кроха в 2 года не может произнести развернутую фразу. А другой тип родителей долго не замечает патологии в развитии речи малыша. Второй тип родителей только после слов врача начинает заниматься с ребеночком.

Часто бывает, что время упущено и крохе будет трудно адаптироваться к общественной жизни. Зрр у малыша может быть спровоцирована из-за биологических и социальных факторов. Если верить логопеду, неврологу, психологу и дефектологу, то проблема на самом деле серьёзная, потому что отставание приводит к плохому умственному развитию и затрудненной адаптации в обществе. По статистике врачей, патология у малышей образуется примерно в 10% случаев. Если верить статистике, то мальчики страдают этой проблемой чаще, чем девочки.

Проблема заключается в следующем:

1. Малыш не может произнести звуки.
2. Не проговаривает слова.
3. В 4 года не может разговаривать полноценными предложениями.
4. Очень часто задержка речи и отсталое психическое развитие формируется совместно.
5. Проблема заключается в непонимании малышом слов собеседника.

Малыш не может воспринимать звуки, у него не происходит общение простыми словами, которые характерны для его возрастной группы.

Этиология и патогенез

Эта проблема на сегодняшний день до конца не изучена. Про ззр можно сказать, что проблему условно можно разделить на две категории:

• Первая причина заключается в нарушенном внутриутробном развитии. На этом фоне у малыша развивается отставание речи. Но также может наблюдаться психологическое отставание. За первый год жизни малыша его нервная система очень неустойчива. Именно это считается косвенной причиной дисфункции психических и двигательных функций. На ранней стадии развития у крохи наблюдаются следующие проблемы: малыш начинает поздно садиться, поздно ползать, не может издавать звуки, не реагирует на слова мамы и не откликается на свое имя.
• Вторая причина, которая связана с развитием речи, считается провокатором психической задержки в развитии речи малыша. К предпосылкам относятся неблагоприятные ситуации в семье, испуг и многие другие факторы. А также ко второй причине можно отнести прерывание лепета у малыша.

Чем старше кроха, тем более у него заметны психологические нарушения. Малыш боится людей, не общается со сверстниками, не может сказать о своих желаниях, не хочет отвечать на вопросы и многие другие проблемы.

Когда начинаются проблемы в задержке речевого развития

Чтобы осознать, когда начались проблемы, необходимо изучить нормы, как правильно должен разговаривать кроха. Существует специальность «неонатолог», который способен по крику новорожденного определить, есть у него задержка в развитии речи или нет. Плач у малыша может быть разный по громкости звучания и тембру.

Задержка речевого развития у ребенка до 1 года

Правильное развитие малыша охарактеризовывается следующими этапами:

• Гуление. Оно наблюдается у малыша с 1.5 до 2 месяцев.
• Лепет. Наблюдается у ребенка от 4 до 5 месяцев. Слова, похожие на лепет, произносятся крохой от 7 до 8.5 месяцев.
• Первые слова. У девочек они произносятся в 9–10 месяцев, мальчики начинают позже говорить. Их первые слова можно услышать в 11–12 месяцев.

О задержке речевого развития у детей говорят следующие признаки:

1. У малыша замечена маленькая активность гуления.
2. Недостаточно лепета.
3. Кроха не может понять простые слова.
4. Плач однотипный.
5. К 4 месяцам малыш эмоционально не реагирует на слова взрослых.
6. Кроха молчит.
7. В 8 или 9 месяцев малыш не может произнести простые слова «мама», «папа».

Развитие малыша от 1 до 1.5 года

Этой возрастной группе присущи слова в количестве 10 штук, сюда включены: папа, мама, баба и так далее. В пассивном словаре насчитывается около 200 слов. Сюда включены название действий и обыкновенных предметов.

В этом возрасте о патологии сигнализируют следующие признаки:

1. Малыш не может повторить слова.
2. У крохи полностью отсутствует реакция на речь и звук маминого голоса.
3. Кроха не может выполнить простые просьбы. Например, «иди сюда» или «садись».
4. Малыш плохо пережевывает пищу.

Развитие речи у детей до 2 лет

Возрастные категории детей от 1.6 до 1.8 лет характеризуются лексическим взрывом. Те слова, которые находились в пассивном словаре ребенка, очень резко становятся активными. У некоторых детей этот период замечен в 2 года. Если ребенок развивается нормально, то у него замечается неожиданный переход к активной речи. К двум годам ребенок должен составлять простые предложения из двух слов.

Патология задержки речевого развития ребенка в 2 года:

1. Малыш отказывается выполнять простейшую просьбу.
2. Не может повторить простые слова.
3. Ребёнком произносится только некоторое количество слов. Но их недостаточно, если идет речь о полноценном развитии малыша.

Задержка речевого развития у детей в 3 года

К 3 годам ребенок должен произносить предложения, которые состоят из 4 или 5 слов. Зрр у малышей 3 лет характеризуется:

1. Ребёнок не может назвать части тела и окружающие его предметы.
2. Малыш не может указать на предмет.
3. Не может составлять элементарные фразы, которые включают в себя 2 слова.

Зрр у крохи в 4 года

В это время ребенок начинает осваивать грамматические формы. В этом возрасте малыш должен уметь сформировать предложение в зависимости от числа и падежа. Ребёнок должен уметь произносить целое предложение. В его речи используются наречия, местоимения и прилагательные. Зрр у крохи в 4 года характеризуется следующими признаками:

1. Малыш очень много говорит.
2. У него быстрая речь, но в то же время она непонятная и слова сильно растягиваются.
3. Ребёнок не может построить простые предложения, состоящие из дополнения, сказуемого и подлежащего.
4. Малыш не может сформировать свои желания. Им не воспринимается объяснение взрослого человека.
5. Окончания слов проглатываются.
6. У ребенка постоянно приоткрыт рот и у него повышенное слюноотделение.
7. Он не может построить самостоятельное предложение, а повторяет слова за взрослыми.
8. Ребёнок может произнести только фразы из мультфильма или книжки.

Зрр у малыша в 5 лет

Если у ребёнка замечены симптомы задержки речи в 5 лет, то тут следует говорить о патологии. До достижения 4 лет малыш осваивает мир. В коммуникативные связи он не вступает. Начиная с 5 лет, ребенком усваивается информация от общения с другими детьми и взрослыми. Если ребенок мало общается, то происходит торможение психического развития. Очень часто у крохи в 5 лет подтверждаются отклонения в психологическом развитии.

Как заверяют специалисты, симптомы речевого и психического развития находятся рядом и они взаимосвязаны. Дети, у которых обнаружена патология, начинают поздно держать голову, поздно садиться и поздно ходить. При движении такие дети проявляют неловкость, часто травмируются, падают или налетают на предметы.

Какие последствия у патологии

Ребёнок с патологией, не получающий нужного лечения, отстаёт в развитии от своих сверстников. Для таких детей существуют специальные коррекционные школы. Там дети занимаются по специальной программе. Если у ребенка с патологией произошла умственная перегрузка или ему была сделана прививка, то у него обостряется состояние. У ребенка наблюдается много симптомов:

1. Истерика.
2. Понижение памяти.
3. Нарушение сна.
4. Головная боль.
5. Кровотечение из носа.
6. Агрессия.
7. Отвлекаемость.

Диагностирование патологии

Многие родители думают, что если у малыша замечено отставание в развитии речи, то им следует обратиться к логопеду. Это наиболее распространённое заблуждение. Логопед всего лишь помогает малышу правильно произносить слова. Такое лечение помогает только в сознательном возрасте начиная от 5 лет. Коррекционная работа с малышом начинается в возрасте 5 лет. Если у крохи замечена патология речи, его осматривает группа следующих специалистов:

1. Логопед.
2. Психиатр.
3. Психолог.
4. Отоларинголог.
5. Детский невролог и педиатр.

Неврологический осмотр направлен на выяснение причины поражения головного мозга. Сюда включаются следующие обследования:

1. Эхо-ЭГ.
2. МРТ.
3. ЭЭГ.

После консультирования с отоларингологом могут быть выявлены болезни аденоидов, тугоухости или хронического отита.

Как лечить ребёнка с задержкой развития речи

Когда следует начинать коррекционную работу? По словам специалистов, лечение должно начинаться как можно раньше. Лечение малыша невропатологом начинается от 1 года. Дефектолог начинает работу с детьми, которые старше 2 лет. Работа дефектолога направлена на развитие у малыша внимания, памяти, моторики и мышления. Специалисты по речевому развитию и корректировке начинают свою работу с крохой с 2 лет.

Работа логопеда заключается в постановке речи крохи, чтобы он правильно произносил звуки. Логопед учит малыша уметь строить предложения и пересказывать текст. Работа логопеда начинается с детьми от 4 лет.

Медикаментозная терапия

Лечение назначается детским неврологом после обследования малыша. Если обнаружена патология развития речи, то могут быть назначены следующие медикаменты:

1. Ноотропные продукты. Эти медикаменты используются в качестве строительного материала для питания головного мозга. К этой группе можно отнести следующие медикаменты: Лецитин, Нейромультивит, Кортексин, Актовегин.
2. Ко второй группе относятся медикаменты, которые стимулируют функционирование зон речи. К этой группе можно отнести лечение медикаментом Когитум.

Работа дефектолога с ребенком

Терапия лекарствами оказывается неэффективной, если ее не сочетать с работой дефектолога. В медицинских центрах, которые работают с детьми, отстающими в речевом развитии, имеется ряд программ, направленных на корректировку речи. Занимаясь по этой программе, малыш сможет:

1. Преодолеть трудности в общении с другими детьми.
2. Устранить проблемы речевого торможения.
3. Устранить отрицательные факторы развития.

При работе с детьми применяются реабилитационные, технические и наглядные материалы. Для каждого крохи разрабатывается специальный план, который реализуется в процессе игры.

Чем могут помочь родители

Не стоит надеяться только на работу специалистов. Родители со своим крохой должны проводить активные занятия. Необходимо проводить развитие ручной моторики. Центры, которые отвечают за формирование артикуляционной и ручной моторики, располагаются рядом. Когда развивается моторика рук, то происходит формирование речи.

Для игр с малышом нужно использовать конструктор, пазлы, игры-вкладыши, мозаику и кубики. Ребенку необходимо давать играть с пирамидками, мячиками и игрушками-шнуровками. Кроху нужно обучать завязывать шнурки и застегивать пуговицы. Очень полезно дать порисовать пальчиковыми красками, полезны занятия с пластилином.

Для развития речи необходимо делать малышу массаж. Если замечено психофизическое отклонение, то такая процедура для него принесет много пользы. Массаж необходимо проводить до младшего школьного возраста.

С малышом нужно почаще играть в подвижные игры. Специалисты советуют в игре применять метод логоритмики. Играя с родителями, малыш учится лучше ориентироваться в пространстве. Нужно подбирать такие игры, которые научат ребенка ритмично двигаться. Темп игры должен периодически изменяться. Особенную пользу принесут игры, которые направлены на развитие речи.

Лечение музыкой — это увлекательная игра, которая происходит по принципу:

• Угадай, что прозвучало?
• Узнай голос?
• Назови инструмент?

Игры с музыкой направлены на развитие внимания, на усвоение ритма, на сосредоточивание. Как только родители у своего малыша заметили отставание в речевом развитии, необходимо обратиться к специалистам за помощью. По статистике, если с малышом начать заниматься в раннем возрасте, то только к 6 годам кроха не будет отличаться от сверстников.