Логопедические упражнения для постановки речи у детей

Упражнения для детей спроблемами речиУ дошкольников часто встречается неправильное произношение или отсутствие некоторых звуков. Для родителей важно не упустить момент для занятий. Для этого необходимо не только проконсультироваться со специалистами, но и читать специализированную литературу.

Стоить помнить о том, что для красивой и правильной речи заниматься необходимо ежедневно. И чем раньше начать занятия, тем лучше. Причем логопедические упражнения для детей, разработанные логопедами, полезны не только детям, у которых есть дефекты произношения. Они будут полезны и детям без трудностей с произношением.

Обычно в 4-5 лет у детей формируется чистое произношение. Но могут возникать сложности с отдельными звуками. Это звуки «р», «л» и шипящие. Бытует мнение, что подобные дефекты пройдут со временем без постороннего вмешательства. Но это совсем не так. И занятия, даже дома с мамой, просто необходимы.

Характеристика ребенка

В 5-6 лет малыш должен иметь определенные навыки:

  • Как заниматься с ребенком логопедическиеми упражнениямивладеть всеми звуками своего родного языка. Исключение могут составлять сложные звуки «ш», «л», «р»;
  • иметь достаточный запас слов, чтобы предложения составлять из 5-7 слов;
  • различать множественное и единственное число;
  • уметь описывать предмет, указывая на его качества;
  • уметь вести диалог. При этом его речь должна быть понятна не только его родителям, но и посторонним;
  • знать фамилию и имя свое и родителей, свой возраст, домашний адрес, клички своих домашних животных.

Если что-то из перечисленного выше вызывает у ребенка затруднения, то нелишним будет посещение специальных курсов или выполнение логопедических заданий дома. Плюсы в посещение логопедических центров в том, что с ребенком будет заниматься профессиональный логопед. Но его работа часто стоит достаточно дорого. Поэтому любящие родители могут изучить необходимые материалы и заниматься с ребенком дома. Плюсом будет то, что ребенок не будет чувствовать себя не комфортно из-за незнакомой обстановки и общения с незнакомым человеком.

Виды дефектов

Нарушений речи может быть огромное количество. Ведь у каждого ребенка они уникальны. Но делятся они на основные 7 видов:

  1. Упражнения для развития речиЗаикание. Нарушение, которое встречается чаще всего. Его замечают чаще у трехгодовалых детей, когда они строят длинные и осмысленные предложения. Медлить не стоит и желательно незамедлительно обратиться к специалисту. При этом некоторые упражнения в игровой форме можно повторять и в домашних условиях, потому что бывали случаи, что заикание возвращалось.
  2. Дислалия. Когда ребенок путается в произношении отдельных звуков. Чаще всего это согласные «ш», «л» и «р».
  3. Гнусавость. Может быть связана со строением речевого аппарата. В любом случае необходимо обратиться к отоларингологу, который поможет выявить и исправить причину дефекта.
  4. Общее недоразвитие речи. Чаще всего возникает из-за неправильного общения в семье, когда при общении с малышом коверкали слова и сюсюкались.
  5. Врожденные невралгические заболевания. Необходимо проконсультироваться с неврологом, который назначит лечение.
  6. ЗРР (задержка речевого развития). Если в три года ребенок не говорит или его словарный запас скуден, необходима консультация специалиста.

Развитие с пеленок

Как выполнять упражнения с правильной постановкойНе стоит удивляться тому, что развитием речи необходимо заниматься с первых месяцев жизни. К этому относится развитие мелкой моторики. Ведь именно она способствует развитию отделов головного мозга, отвечающих за речь.

Особенно полезны пальчиковые игры, массаж ладошек, игры с различными фактурами. Ребенку полезно рисовать (особенно пальчиковыми красками), лепить из глины и пластилина, собирать пазлы и мозаики, строить из конструкторов, играть в шнуровки и нанизывать бусины. Особенно полезно делать все это в компании родителей.

Необходимо с первых дней разговаривать с малышом. К этому можно приобщить братьев и сестер. Необходимо читать ему книги, рассказывать сказки и стихи. Еще можно озвучивать свои действия.

Когда пора к логопеду?

В современном мире живое общение и чтение книг отошли на второй план. Их место заняли телевизор и интернет. Дети чаще смотрят мультики, чем слушают сказки. И это может пагубно отразиться на их речевом развитии.

Дефекты звукопроизношения встречаются чаще. Но родители из-за ограниченного общения с детьми не всегда могут заметить проблему. Или замечает поздно. А логопедические проблемы требуют безотлагательного вмешательства. И чем раньше это произойдет, тем быстрее от нее можно будет избавиться.

Логопедические занятия дома

Мама может обратиться с проблемой как к специалисту, так и к специализированной литературе. На сегодняшний день написано большое количество книг по логопедическому развитию.

Для того чтобы логопедические упражнения для детей 5-6 лет дома были успешны и принесли результат, необходимо соблюдать определенные правила:

  • Как выполнять упражнения проводить все занятия в игровой форме. Так ребенок будет увлечен и заниматься с удовольствием;
  • ограничивать занятия по времени. На первых порах будет достаточно 3-5 минут. После постепенно увеличить до 15-20 минут;
  • проводить в день не одно, а 2-3 занятия. Так усвоение материала пойдет быстрее;
  • хвалить и поддерживать ребенка нужно обязательно. Не стоит зацикливаться на ошибках и особенно употреблять слова «неправильно», «плохо». Ребенок из-за этого может замкнуться и перестать идти на контакт;
  • лучшее время для занятий, когда ребенок бодрый, а не уставший. Это в утренние часы после завтрака и после сна днем;
  • общаться с малышом во время занятия нужно на его уровне. Если он сидит, то и вы сядьте. Звуки необходимо произносить четко. Ведь ребенок будет вам подражать.

Этапы занятий дома

При проведении занятий необходимо соблюдать определенный порядок.

  1. Пальчиковая гимнастика. При занятии необходимо не просто просить ребенка повторить какие-либо действия. Гораздо эффективней будет разучивание специальных стишков («Сорока-ворона», «Бегемот»). Они чаще всего короткие, и ребенку будет интересно выполнять упражнения с одновременным проговариванием. Не менее полезно для развития мелкой моторики играть с мелкими предметами и разными фактурами, например, с крупой, различными тканями;
  2. Артикуляционная гимнастика. Упражнения должны быть направлены на развитие и укрепление мышц. Без этого не стоит начинать ставить ребенку звуки. Упражнения могут быть динамичными (когда губы и язык двигаются постоянно при выполнении упражнений) и статическими (когда они занимают определенное положение и удерживают его несколько секунд). Данные упражнения сложнее выполнить малышу, но они очень важны. Именно благодаря им мышцы готовятся к произношению определенных звуков.
  3. Развитие фонематического слуха. Так как ребенок учится, воспринимая речь других, то важно чтобы они говорили правильно. Данные упражнения в основном основаны на звукоподражании.

После того как выполнена гимнастика, можно заняться постановкой звуков. Самыми коварными логопеды считают шипящие, «р» и «л». ребенок может просто пропускать их в словах. В этом нет ничего страшного. Со временем он их освоит. Но когда на их место малыш ставит звуки с более легким произношением, то пора вмешиваться специалисту или родителям.

Постановка звука «р»

При сложностях с произношением «р» обязательна консультация логопеда, так как причиной может быть короткая уздечка. В этом случае ее необходимо будет подрезать в медицинском учреждении.

Если длина уздечки нормальная, то у ребенка нарушен фонематический слух, который может зависеть от генетики, или плохо развит артикуляционный аппарат. Это устраняется упражнениями. Но не стоит беспокоиться, если ребенок в 2-4 года не выговаривает сложный звук. Начинать занятия следует, если ситуация не измениться к 5 годам.

  1. Как выговаривать букву рМалярная кисточка. Упражнение для разминки. Язык играет роль кисточки, а холст — верхнее горло. Нужно «красить» «холст» от зубов в сторону горла.
  2. Гармонь. Рот приоткрыть, прижать язык к верхнему нёбу, потом к нижнему, одновременно опуская челюсть.
  3. Чистим зубы. Немного открыть рот. Языком-щеткой двигать между зобов до самых дальних уголков.
  4. Комарик. Приоткрыть слегка рот и кончик языка просунуть между зубов. В таком положении произносить звук «з», имитируя писк комара. Переместить кончик языка к верхним зубам, не переставая имитировать писк комара.
  5. Строитель. Рот открыть. Прижать кончик языка к верхним зубам. Произносить часто звук «д». Взрослый в это время должен шпателем или ручкой от чайной ложки ритмично и без сильного нажима влево вправо колебать уздечку. Так звук «д» постепенно перейдет в «р».

Постановка звука «л»

Основные упражнения на артикуляцию:

  1. Разговор индюшки. Открыть рот, двигать в стороны языком, произнося при этом «бл-бл», имитируя голос рассерженного индюка.
  2. Гамак. Это для языка своеобразная растяжка. Его кончик упирать нужно попеременно в верхние и нижние зубы и задерживать положение как можно дольше. Язык в это время должен напоминать своеобразный гамак.
  3. Лошадь. Пощелкивание языком верхнего неба обычно дается деткам легко и они выполняют его с большим удовольствием.
  4. Грибочек. Язык нужно упереть всей поверхностью в верхнее нёбо, а челюсть опустить вниз. При этом уздечка сильно натягивается.
  5. Гул самолета. Ребенок должен изобразить, как гудит самолет. Язык в это время нужно прижать к верхним зубам, а не располагать между.

Постановка шипящих звуков

Упражнения с логопедомСамые простые логопедические упражнения для тренировки произношения шипящих звуков — подражание насекомым и животным в игровой форме. Например, ребенку можно предложить полетать как комарик или оса, произнося в это время звук «с-с-с» или «з-з-з».

Если предложить ребенку стать паровозиком, то можно тренировать произношение звука «ч-ч-ч». тренировать звук «ш-ш-ш» можно, изображая распиливание дров или шум прибоя.

Для занятий удобно использовать картинки. Взрослый показывает изображение комара, паровоза, прибоя, а ребенок озвучивает предмет, изображённый на картинке.

Для логопедических занятий с детьми лучше выбирать игровые формы. А так как дети любят подражать, то взрослому обязательно нужно показывать, как выполнять упражнение правильно. При этом ребенок не только должен слышать произношение, но и видеть мимику взрослого. Поэтому необходимо разговаривать с ребенком на одном уровне. Но главное, чтобы малышу было интересно заниматься. Тогда упражнения обязательно принесут положительный результат.