Как научить говорить ребенка в 2 года

Речь — неотъемлемая часть для полноценной жизни. Часто на детской площадке встречаются двухлетние дети, которые уже чисто и четко говорят, но также есть и те, кто выражает свои эмоции и желания при помощи жестов, звуков и нескольких простых слов.

Многие начинают беспокоиться по этому поводу, ведь старшее поколение начинает давить со всех сторон, научать и поучать, что это плохо и ненормально, приводить свои примеры из жизни. Несомненно, после таких нападков со стороны семьи молодая и неопытная мама начинает паниковать и переживать, водить ребенка по врачам, «бабкам» и знахарям.

Особенности формирования речи малыша

В последнее время врачи сходятся во мнении, что ЗРР с каждым годом является все чаще. Это не уменьшает уровень тревоги у родителей. Они переживают, не скажется ли это на учебе, усвоении материала, не будет ли их малыш белой вороной в обществе.

Нормы речевого развития

Двухлетний малыш может молчать, но все понимать и делать то, что от него требуют, быстро усваивать новую информацию и ничем не отличаться от сверстников. У него хороший аппетит и отличный сон, умеет сам раздеваться и выполняет небольшие поручения. Но на вопросы может промолчать или промычать, или вовсе уйти.

Выделяют некоторые сроки появления разных речевых форм

1−3 месяца	В голосе различается интонация, и можно понять, доволен ли ребенок в данный момент или нет
3−6 месяцев	«Гуление»
7 месяцев — 1 год 2 месяца	Звукоподражания, появляются простые слова, звуки, например «мяу», «ко-ко»
1 год 6 месяцев — 2 года	Появляется все больше двусловных предложений: «Пошли гулять», «Иди сюда»
1 год 10 месяцев — 2 года	Словарь постоянно пополняется новыми словами
до 2 лет	Интерес к названиям различных незнакомых предметов
до 3 лет 6 месяцев	Формирование грамматического строя, период проговаривания действий во время игры

Это среднестатистические нормы. Они могут варьироваться, в зависимости от состояния малыша и личных особенностей. Если двухлетка не выполняет хотя бы половину из этого — это упущение родителей, к чаду следует присмотреться и обратиться к педиатру, а он уже решит, норма ли это, и нужно ли посетить других специалистов.

Критерии гармоничного развития

Существует несколько пунктов, на которые стоит опираться родителям, дабы убедиться, гармонично ли развитие речи у их малыша:

• физическое развитие соответствует возрасту ребенка;
• отсутствие неврологических заболеваний;
• стремление в исправлении ошибок, допущенных в разговоре;
• активное повторение услышанного.

Если малыш перенес тяжелую болезнь, проявление явного отставания в развитии, игнорирование просьб повторения, в таком случае следует обратиться к специалистам и выяснить, почему кроха не разговаривает.

Частые причины задержки развития речи

Дети появляются на свет без врожденного понимания языка, на котором ему в старшем возрасте предстоит разговаривать. Ребенок познает язык, приобретает разговорные навыки при общении со взрослыми, пытается копировать и повторять слова за взрослыми. Но существуют некоторые факторы, которые тормозят развитие речи:

• несовершенные социальные условия;
• недостаточная неврологическая база.

В первом случае влияют неправильные методы воспитания. Это может проявляться в гиперопеке, либо малыш испытывает дефицит внимания от взрослых, когда не с кем общаться, не о чем, либо когда незачем — малыша понимают и без слов. Ситуацию может усугубить склонность к истерикам либо упрямство малыша, то есть личные качества крохи, его характер.

Во втором случае на развитие влияет недостаточно сформированное или ущербное восприятие речи, это когда ребенок неправильно слышит, то есть взрослые неправильно произносят слова, коверкают их.

Проведение диагностики

На каждом из этапов развития речи родители должны прислушиваться к своему малышу. Своевременная диагностика и обнаружение проблемы, и ее можно быстро решить при помощи специалистов. Если родители заподозрили неладное, то дожидаться, пока их чадо само «разговориться» — не стоит, лучше обратиться за оценкой специалистам.

Что должно насторожить родителей:

• новорожденный малыш не проявляет интерес к звукам, не поворачивает голову на голос матери;
• у малыша отсутствует период гуления в возрасте 2−4 месяцев, нет активной реакции на появлении рядом с ним близких людей;
• у ребенка маленькая активность речи, либо полное отсутствие лепета в возрасте от 9 месяцев до одного года;
• малыш в годовалом возрасте не произносит самые простые слоги и не выполняет простые устные просьбы;
• полуторогодовалый малыш не произносит «мама», «папа» и т. п., отсутствует реакция при произношении его имени взрослыми;
• двухлетний ребенок не разговаривает, путает слова или невнятная речь;
• ребенок от трех лет не может составить самое простое предложение, знает менее трех десятков слов и часто путает их окончания.

Проблемы в неврологии

Ребенок двух лет не разговаривает, мычит и всегда показывает пальцем, если ему что-то требуется. Такие действия могут быть следствием неврологических проблем.

Молчание ребенка в двухлетнем возрасте могут скрываться из-за:

1. поражение или недоразвитость головного мозга, а также ЦНС;
2. затяжных или стремительных родов;
3. гипоксии плода;
4. переношенности или недоношенности плода;
5. родовых травм;
6. черепно-мозговых травм.

Физиологические проблемы

Развитие речи у ребенка происходит постепенно. Это начинается с артикуляции, укрепления мышц. От года «активный словарь» малыша постепенно пополняется новыми словами. Для двухлетнего возраста характерно понятие, как «лингвистический порыв». В этот период малыш с каждым днем произносит все больше новых слов, чем удивляет родителей.

Если двухлетка молчит, это может быть признаком физиологических проблем.

Например, нарушение слуха. Этот недуг приводит к задержке интеллектуального развития, а далее и к отставанию речи. Ребенок, у которого частично или полностью отсутствует слух, попросту не может нормально разговаривать.

Нарушение артикуляции и недоразвитие речевого аппарата — в этом случае слабые мышцы челюсти и лица приводят к трудностям в локализации звуков. Такая патология возникает при раннем отлучении от груди или при короткой уздечке языка. О нарушении артикуляции свидетельствует сильное слюноотделение, постоянно приоткрытый рот.

Генетическая предрасположенность. Возможно, в роду имелись такие же дети, которые не разговаривали в двухлетнем возрасте.

Причины социального характера

На то, что ребенок в два года не разговаривает, хотя у него не имеется никаких проблем со здоровьем, могут повлиять причины социального характера:

1. невостребованность речи. Когда не с кем или незачем разговаривать;
2. испуги и стрессы. Ребенок может молчать, если обстановка вокруг него стрессовая, он часто нервничает или пугается;
3. билингвизм. Малыш живет в двуязычной семье, он путается, на каком языке разговаривать;
4. синдром госпитализации. Когда ребенка отлучают от матери из-за длительного или необходимой госпитализации в медучреждение. Такой же синдром может наблюдаться у тех детей, у кого в жизни мать присутствует лишь формально;
5. негативное отношение к речи. Упрямство ребенка и настойчивость родителей может вызвать отрицательный результат. Постоянные просьбы сказать хоть что-то или повторять за родителями становятся причиной того, что ребенок замыкается в себе и отказывается разговаривать.

Учим ребенка разговаривать в два года

Для начала нужно убедиться, нет ли у малыша проблем со здоровьем и невралгией. Если все хорошо, нужно пересмотреть свое поведение и «погоду» в семье. Возможно, своими действиями, упреками или поведением родители отбивают всю охоту на разговор у малыша. Возможно, чаду потребуется больше времени для развития и пополнения словарного запаса, нежели его одногодок. В последнее время многие врачи утверждают, что в последние 10−15 лет наблюдается тенденция «молчаливости» детей в возрасте двух лет, при этом проблем со здоровьем у них не наблюдается.

В этом случае можно подождать, пока разговорится малыш. Но для этого нужно создать благоприятные условия для этого, а именно: выключить телевизор, радио, компьютер, нужно больше внимания родителей. А также взрослые не должны предугадывать мысли малыша, делая вид, что они не понимают мычания малыша, и для выполнения его просьбы он должен хоть произнести пару звуков или слог, чего он хочет.

Развитие мелкой моторики

Мелкую моторику у малыша нужно развивать как можно раньше. В полгода крохе можно давать бусики, пальчиками он будет их перекатывать. В год, например, под наблюдением взрослых ему можно предложить перебирание мелких предметов, сортирование.

Давно известно, что использование мышечных ощущений напрямую влияет на кору головного мозга. Поэтому мелкую моторику нужно начинать развивать раньше для скорейшего освоения родного языка.

Советы логопеда

Если ребенок не говорит в два года, помимо читания ему сказок, рассказывания стишков, малышу нужно также помогать вставлять нужные по смыслу слова в предложения. Например, попросить продолжить стишок или дополнить предложение «Трава на улице…(зеленая)».

Большое значение для двухлеток имеет общение со сверстниками или с детьми немного старшего возраста. Неудивительно, когда ребенок начинает ходить в сад и оттуда каждый день приносит новые слова, ведь они берут пример с других.

У многих малышей появляется стремление сказать что-то новое после того, как он увидит что-то новое или чему-то удивиться. Поэтому малыша нужно водить в цирк, зоопарк, возить в деревню, показывая домашних животных. После таких позитивных «потрясений» малыш непременно захочет ими поделиться с окружающими.

Лучшие игры для развития речи в два года

Ладушки и другие потешки. Прикосновения ладошек к кончикам пальцев будут способствовать развитию мелкой моторики и тактильных ощущений, а каждую строчку из любимого стихотворения ребенок сможет дополнить самостоятельно. Для этого можно использовать различные стишки, например «Ладушки», «Идет бычок качается», «Сорока-ворона» и т. п. А также для этого хорошо подходят стихотворения Агнии Барто.

Карточки с картинками. Показывая карточку с определенным изображением, можно попросить ребенка назвать, что или кто на ней изображен. Начинать можно с определенной категории, например, с изображениями домашних животных. Задавая вопрос, нужно выдержать паузу, чтобы ребенок мог обдумать и назвать предмет. Если малыш не знает название или растерялся, секунд через 10−15 можно назвать, что изображено на карточке.

Кто как говорит. Идеальная игра для малышей. Помимо того, что ребенок учится произносить простые звуки и слоги, он также расширяет свой кругозор. Показывая на картинку или животное на улице, у ребенка можно спросить: «Как говорит собачка? Мяу-мяу? Нет. А как?», и ребенок захочет поправить и сказать, как будет правильно.

Глупый взрослый. На детскую мычащую просьбу дать или достать что-то можно делать удивленный вид, будто взрослый не понимает, и предлагать другой предмет, чтобы ребенок сказал, что именно ему нужно. Но не нужно перегибать палку, хватит 2−3 неправильных угадываний, иначе ребенок может зайтись в истерике.

Как что звучит. Для малыша двух лет вполне приемлемо называть предмет не его названием, а его звуком. Например «Дождик — кап-кап», «Машина — би-би» и т. п. Если ребенок плохо говорит, можно стимулировать его на звукоподражание и озвучивание окружающего мира: «Как дождит делает — кап-кап», «Как дудочка дудит — ду-ду-ду». Почти к любому предмету можно подобрать соответствующий звук.

Упражнения для развития речи. Артикуляционная гимнастика отлично способствует развитию речи. Можно надувать мыльные пузыри или дуть на перышко, пародировать ветер или просто корчить мордочки.